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Novo manual de especialidades!

Atenção desbravadores e líderes! Enfim a espera terminou, o novo Manual de Especialidades da Divisão Sul-Americana já está disponível para compra no site da Editora Sobre Tudo! Acesse agora mesmo e adquira já o seu, custa apenas R$ 34,90! [É melhor aproveitar, não sabemos por quanto tempo será esse preço e por quanto tempo durará este estoque!].

Esse trabalho é fruto das discussões do Grupo de Estudos de Especialidades de Desbravadores – GEED, que foi criado pela DSA no final de 2011 para a tarefa de revisar, adaptar, importar e criar novas especialidades.

Assim que nosso manual chegar, postaremos aqui várias das novidades para vocês, fiquem ligados! Como várias especialidades mudaram, a partir de agora, toda a nossa seção de Especialidades: aprendendo a pesquisar já estará de acordo com os novos requisitos.

Pela primeira vez na história dos desbravadores da América do Sul, todos tiveram a oportunidade de participar do processo, enviando suas sugestões de revisão e/ou criação para o site oficial dos desbravadores.

Aqueles que participaram, deixaram sua marca na história. Confiram a equipe que participou da revisão!

Grupo de Estudos de Especialidades de Desbravadores

Alberto Lázaro de Souza Junior (Coordenador)

Ciências da saúde

Águas Claras – DF

Aline Delgado Pinheiro Cavalcante

Ciências biológicas

São Paulo – SP

Carlos Francesco Marquina Vergara

Ciências da saúde

Lima – Peru

Chrystian Toigo

Ciências tecnológicas

Brasília – DF

Cosme de Oliveira

Ciências tecnológicas

Cotia – SP

Diogo Periotto

Ciências tecnológicas

Jundiaí – SP

Éveni Agustinho Silveira de Souza

Ciências sociais aplicadas

Águas Claras – DF

Fabricio Branco de Cordova

Ciências tecnológicas

Porto Belo – SC

Felipe Hebert Inácio de Oliveira

Ciências sociais aplicadas

Cupira – PE

Flavio Xavier Azevedo de Oliveira

Ciências tecnológicas

São Paulo – SP

Franklin Moreira Figueiredo

Ciências da Saúde e ciências agrárias

Itamaraju – BA

Harley Souza Costa Burigatto

Ciências sociais aplicadas / Teologia

Naviraí – MS

Jônatas Lessa da Silva

Ciências tecnológicas e ciências da saúde

Maceió – AL

Katiano Alves da Silva

Ciências sociais aplicadas

Mossoró – RN

Marcos Eduardo Gomes de Lima (Zulu)

Ciências sociais aplicadas

São Paulo – SP

Mateus Barros e Silva Campos

Ciências exatas e da natureza

Riacho Fundo I – DF

Newton Mendes Oliveira

Ciências sociais aplicadas

Itapevi – SP

Paulo Henrique da Silva Oliveira

Ciências sociais aplicadas

Abadiânia – GO

Roberto Vital Corrêa

Teologia

Cachoeira – BA

Zênia Moura

Ciências sociais aplicadas

Artur Nogueira – SP

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Especialidade de Algas marinhas: aprendendo a pesquisar

dez3

Nessa especialidade você vai conhecer um grupo basante variado, com seres que podem ser unicelulares ou pluricelulares, que podem variar de poucos milímetros até mais de 60 m, das mais diversas formas e cores.

Esse grupo, assim como as plantas, realiza fotossíntese. E por esse motivo, muitas vezes é confundido com as plantas. Também são grandes responsáveis pela produção de oxigênio atmosférico.

Você vai aprender sobre o importante papel ecológico deste grupo. Sabia que as algas produzem mais oxigênio que as plantas? E que elas podem estar presentes em nossa alimentação, em nossas roupas e em remédios? Além dos benefícios, vai aprender também o que é floração tóxica e como ela pode ser prejudicial.

Vai ainda fazer sua própria coleção de algas marinhas, identificando e catalogando pelo menos 20 espécimes.

O que são algas marinhas?
Onde são encontradas?
Como se chama o órgão de fixação ao substrato? Como difere-se de uma verdadeira raiz?
Qual a variação de tamanho das algas marinhas?
Dar o nome de quatro grupos de algas marinhas, indicando, ao lado do nome de cada grupo, se é unicelular, pluricelular ou ambos.
A maioria das algas verdes são encontradas em água doce ou salgada?
Que são diatomáceas?
Onde as algas se desenvolvem mais: na zona polar, temperada ou tropical?
Onde são mais comumente encontradas as algas marrons: em água doce ou salgada?
Qual a maior profundidade em que crescem as algas no oceano? Por que não se desenvolvem em águas mais profundas?
Nomear três partes de uma alga de grande porte. Como podem ser comparadas à folha, caule e raiz de uma planta?
Descrever as duas formas de reprodução das algas.
Quais são algumas das vantagens comerciais oferecidas pelas algas? Dar pelo menos uma para cada grupo.
Fazer uma coleção de pelo menos 20 espécimes de algas marinhas identificadas e catalogadas corretamente. Deve haver pelo menos quatro espécimes do grupo das algas marinhas verdes, oito das marrons e oito das vermelhas.
Ser capaz de identificar pelo nome genérico, pelo menos dez tipos de algas marinhas.

Logo abaixo estão as alguns sites na internet com informações confiáveis que podem ajudar no estudo desta especialidade. Apesar de confiáveis, alguns deles podem apresentar informações sob a visão evolucionista, expressões como “milhões de anos”, “processos evolutivos”, “ancestrais”, “antepassados”, etc. Desconsiderem essas informações.

SILVA, I. B. Diversidade de algas marinhas. Disponível em: <http://www.biodiversidade.pgibt.ibot.sp.gov.br/Web/pdf/Diversidade_Algas_Marinhas_Ingrid_Balesteros.pdf>. Acesso em: 24 nov. 2012.
PAULA, E. J. de; PLASTINO, E. M.; OLIVEIRA, E. C. de; BERCHEZ, E.; CHOW, F.; OLIVEIRA, M. C. de. Introdução ao estudo das algas. In.: Introdução à Biologia das Criptógamas. Org.: Fungyi Chow; Autores Édison José de Paula † …[et al]. São Paulo : Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo, Departamento de Botânica, 2007. 184 p. Disponível em: <http://felix.ib.usp.br/apostila_cripto.pdf>. Acesso em: 24 nov. 2012.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ. Diatomáceas – as algas douradas. Disponível em: <http://people.ufpr.br/~veiga/ficologia/diatomceas.html>. Acesso em: 24 nov. 2012.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA. Glossário de termos selecionados em ficologia. Disponível em: <http://www.uefs.br/disciplinas/bio245/glossario.htm>. Acesso em: 24 nov. 2012.
UNIVERSIADE DE COIMBRA. Algário Online. Disponível em: <http://www1.ci.uc.pt/pessoal/nunogdias/algario/frameset.html>. Acesso em: 24 nov. 2012.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA. Introdução às algas. Disponível em: <http://www.criptogamas.ib.ufu.br/node/2>. Acesso em: 24 nov. 2012.

Caso você tenha uma indicação de fonte, nos deixe um comentário ou envie um e-mail.

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Especialidade de Taquigrafia: aprendendo a pesquisar

nov26

O que será que está escrito aqui?

Você já tentou anotar tudo que uma pessoa diz, mas não conseguiu porque ela falava muito depressa? Bom, é justamente para isso que serve a taquigrafia. Esse tipo de escrita, desenvolvido para ser tão rápido quanto a fala, usa símbolos especiais para registrar diálogos. Como o segredo é anotar tudo rápido, os sinais da taquigrafia não são baseados em letras, mas em fonemas. Se você não fugiu de todas as aulas de gramática, vai lembrar que fonemas são os sons das sílabas de cada palavra. Você também não se esqueceu de que “sa” e “ça” possuem o mesmo som e, portanto, o mesmo fonema, certo? Pois a taquigrafia usa sinais para representar fonemas básicos e outros para indicar as vogais. Como cada língua tem fonemas diferentes, cada idioma precisa desenvolver um tipo diferente de taquigrafia.

No Brasil existem vários métodos, sendo os mais antigos o Marti e o Leite Alves (método mais utilizado no Brasil). A essa altura, você pode estar se perguntando: se todo mundo tem gravador, quem ainda usa essa técnica? A taquigrafia é muito utilizada em Câmaras de Vereadores, Assembleias Legislativas, Ministério Público e Tribunais, via concursos públicos, e na iniciativa privada, como empresas de eventos, pesquisa de mercado, etc.

Ser capaz de anotar material ditado, ao ritmo de 80 palavras por minuto, durante três minutos consecutivos, e transcrever corretamente as anotações feitas.
Ter um dicionário de taquigrafia.
Se possível, seria interessante para o candidato à essa especialidade contar com um instrutor dessa área.

Abaixo temos links de cursos online grátis para dois métodos utilizados no Brasil.

Método Leite Alves: http://taquigrafia1.blogspot.com.br/

Método Maron: http://www.taquigrafiaemfoco.com.br/

Caso encontre outros sites de cursos de taquigrafia online grátis, nos mande um e-mail ou deixe um comentário.

P.S.: Para quem ficou curioso sobre o que está taquigrafado na imagem, aqui está a tradução:

“Aprender taquigrafia é diferente de inventá-la. No primeiro caso, trata-se de adquirir, mediante treinamento, definida aptidão; no outro, de construir o instrumento para os fins dessa técnica. A taquigrafia tem por objetivo representar a palavra oral no tempo de produzir-se. Consequentemente, dever-se-á estudar, primeiro, a natureza fonológica do idioma correspondente; depois, a escrita gráfica; por último, a racional adaptação do símbolo ao som, não ao contrário, o que equivale a dizer a técnica dos artifícios empregados no fugaz momento de serem pronunciadas as palavras.“

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Especialidade de Peixes: aprendendo a pesquisar

nov12

Você vai aprender o que define um “peixe” e ser capaz de identificar as principais partes do corpo de um peixe típico. Existem cerca de 32 mil espécies diferentes de peixe e você terá uma compreensão dos seus fascinantes grupos, tais como peixes sem mandíbulas, peixes cartilaginosos e peixes ósseos.

Dar o nome de dez famílias de peixes.
Identificar, a partir de fotografias ou observação pessoal, dez peixes tropicais.
1. Explicar seus hábitos de procriação.
2. Mencionar habitat ou país no qual são encontrados.
Mencionar e identificar dez peixes típicos de seu país. Explicar seus hábitos de alimentação e procriação.
Definir as seguintes partes de um peixe:
1. barbatana dorsal
2. barbatana peitoral
3. barbatana pélvica
4. barbatana anal
5. barbatana caudal
6. linha lateral
7. opérculo
8. barbilhos
9. bexiga natatória
10. guelras
Apresentar resumidamente o cuidado e alimentação apropriados para peixes de:
1. zona tropical
2. zona temperada
Montar um aquário de, no mínimo, 20 litros, com quantidade equilibrada de plantas e peixes, e manter alguns deles pelo menos durante seis meses.
Notar os efeitos, nos peixes e no aquário em geral, das seguintes condições:
1. luz demais
2. luz de menos
3. alimento demais
4. queda na temperatura da água
5. poucas plantas para muitos peixes

Para ajudar no requisito 7, leia também Especialidades de Estudo da Natureza, coleções e legislação ambiental. Logo abaixo estão as alguns sites na internet com informações confiáveis que podem ajudar no estudo desta especialidade. Apesar de confiáveis, alguns deles podem apresentar informações sob a visão evolucionista, expressões como “milhões de anos”, “processos evolutivos”, “ancestrais”, “antepassados”, etc. Desconsiderem essas informações.

A Era de Aquários. Artigos de Aquarismo/Aquariofilia. Disponível em: <>. Acesso em: 12 nov. 2012.
Acará-disco. Índice das doenças. Disponível em: <http://www.acaradisco.com.br/Indicedasdoencas.asp>. Acesso em: 12 nov. 2012.
Aquarismo Online. Aquário – montagem passo a passo. Disponível em: <http://www.aquaonline.com.br/index.php?option=com_content&view=article&id=122:montagem-de-aquo&catid=17:favocesmo&Itemid=45>. Acesso em: 12 nov. 2012.
Bemvenuti, M.A.; Fischer, L.G. Cadernos de Ecologia Aquática, 5 (2) :31-54, ago – dez 2010. Disponível em: <http://www.cadernos.ecologia.furg.br/images/artigos/39_morfologia%20dos%20peixes.pdf>. Acesso em: 12 nov. 2012.
Betta Brasil. Inverno, atenção às temperaturas. Disponível em: <http://www.bettabrasil.com.br/artigo_136.asp>. Acesso em: 12 nov. 2012.
Buckup, P.A. & Menezes, N.A. (eds.) 2003. Catálogo dos Peixes Marinhos e de Água Doce do Brasil. 2.ed. Disponível em: <http://www.mnrj.ufrj.br/catalogo/catalogo.htm>. Acesso em: 12 nov. 2012.
Sampaio, C. L. S. & Nottingham, M. C. 2008. Guia para identificação de peixes ornamentais – Volume 1: espécies marinhas. IBAMA, Brasília. 205 p.
- Parte 1 disponível em: <http://www.ibama.gov.br/recursos-pesqueiros/wp-content/files/guia_id_p_ornamentais_mar1.pdf>. Acesso em: 12 nov. 2012.
- Parte 2 disponível em: <http://www.ibama.gov.br/recursos-pesqueiros/wp-content/files/guia_id_p_ornamentais_mar2.pdf>. Acesso em: 12 nov. 2012.

Caso você tenha uma indicação de fonte, nos deixe um comentário ou envie um e-mail.

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Especialidade de Insetos – avançado: aprendendo a pesquisar

out30

Esta especialidade é uma continuação ao fascinante estudo dos insetos.

Você aprenderá os ciclos de vida de diferentes grupos de insetos e sobre seus hábitos. Vai conhecer insetos que podem transmitir doenças para o homem e como se prevenir delas.

Você sabe o que é um puçá? Além do puçá, você vai aprender outras ferramentas e técnicas que podem ser utilizadas para coletar insetos, inclusive insetos aquáticos e insetos atraídos por luz.

Nesta especialidade você terá que identificar, pelo menos, 50 espécies por conta própria, além das identificadas na especialidade básica. Divirta-se!

Para se aprofundar no estudo da entomologia cumpra os seguintes requisitos:

Completar a especialidade Insetos.
Acrescentar à sua coleção atual, 50 insetos representando pelo menos dez ordens diferentes (sem contar os lepidópteros). As etiquetas devem incluir o nome da pessoa que capturou o inseto, data, ordem, família e gênero. (Espécimes estragados ou mal colados não serão aceitos.)
Como as estruturas especiais e hábitos dos insetos os preparam tão notavelmente para a vida?
Contar o ciclo de vida de quatro insetos de quatro famílias diferentes.
Dar o nome de dois tipos de insetos sociais. Como diferem dos insetos insociais?
Dar o nome de pelo menos quatro insetos que transmitem doenças ao homem, e dar o nome de pelo menos uma doença transmitida por causa de um desses insetos.
Realizar uma das tarefas a seguir: construir uma rede aérea, rede de arrasto ou rede aquática.
Construir uma armadilha para insetos noturnos, e usá-la.
Mencionar pelo menos um inseto correspondente a cada um dos seguintes: aquático, que comem folhas, que se enrolam em folhas, que perfuram madeira, que comem papel, parasitas no corpo de um pássaro ou mamífero; ou descrever as castas de cupins e abelhas; ou comparar os graus de inteligência exibidos por um gafanhoto ou besouro, com a formiga, abelha ou vespa.

Para ajudar no requisito 1, leia também Especialidades de Estudo da Natureza, coleções e legislação ambiental.

CENTRO DE INFORMAÇÃO EM SAÚDE PARA VIAJANTES. Doenças transmitidas por insetos e carrapatos. Disponível em: <http://www.cives.ufrj.br/informacao/viagem/protecao/dtic-iv.html>. Acesso em: 20 out. 2012.
FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ. Insetos. Disponível em: <http://www.fiocruz.br/biosseguranca/Bis/infantil/insetos.htm>. Acesso em: 15 fev. 2011.
IBAMA. Entomofauna: díptera vetores de doenças. Disponível em: <http://migre.me/brhwK>. Acesso em: 20 out. 2012.UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ. Laboratório de Proteção Florestal. Entomologia. Disponível em: <http://www.floresta.ufpr.br/~lpf/ind_entomologia.html>. Acesso em: 15 fev. 2011.
JULIAO, G. R.; FERNANDES G. W.; NEGREIROS D.; BEDÊ L.; ARAÚJO R. C. Insetos galhadores associados a duas espécies de plantas invasoras de áreas urbanas e peri-urbanas. Rev. Bras. entomol., São Paulo, v. 49, n. 1, Mar. 2005 . Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0085-56262005000100010&script=sci_arttext>. Acesso em: 20 out. 2012.
UNIVERSIDADES ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO”. Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira. Fotos de Ordens de Insecta. Disponível em: <http://www.agr.feis.unesp.br/cahf/home/H_Imag/galeria.php>. Acesso em: 15 fev. 2011.
UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA. Crescimento animal. Disponível em: <http://www.qualibio.ufba.br/txt026.html>. Acesso em: 20 out. 2012.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO. Ciclos de vida ou ciclos biológicos. Disponível em: <http://www.controbiol.com.br/Aulas/Ecologia/Aula_06.PDF>. Acesso em: 20 out. 2012.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA. Insetos e ácaros de importância médica e veterinária. Disponível em: <http://www.insecta.ufv.br/Entomologia/ent/disciplina/ban%20160/Importancia%20medica/INSETOS%20E%20%E7CAROS%20DE%20IMPO~de.htm>. Acesso em: 20 out. 2012.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA. Interação inseto planta. Disponível em: <http://www.insecta.ufv.br/Entomologia/ent/disciplina/ban%20160/AULAT/aula11/insetoplanta.html>. Acesso em: 20 out. 2012.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA. O que são insetos aquáticos? Disponível em: <http://www.insecta.ufv.br/Entomologia/ent/disciplina/ban%20160/AULAT/aula10/aquaticos.html>. Acesso em: 20 out. 2012.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA. Sociedade de insetos. Disponível em: <http://www.insecta.ufv.br/Entomologia/ent/disciplina/ban%20160/AULAT/aula12/sociais.html>. Acesso em: 20 out. 2012.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS. Coleta, montagem e conservação de insetos. Disponível em: <http://www.entomologia.ufam.edu.br/Aulas/CAP%203.pdf>. Acesso em: 20 out. 2012.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO MATO GROSSO. Coleta, matança, montagem e conservação de insetos. Disponível em: <http://www.ufmt.br/famev/ento/montagem.htm>. Acesso em: 20 out. 2012.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ. Técnicas de coleta. Disponível em: <http://people.ufpr.br/~parasito.agricola/parasito_arquivos/pdf/tecnicas_coleta.pdf>. Acesso em: 20 out. 2012.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL. Laboratório de Biologia, Ecologia e Controle Biológico de Insetos. Glossário de Entomologia. Disponível em: <http://www6.ufrgs.br/agronomia/fitossan/entomologia/>. Acesso em: 15 fev. 2011.